名师风采
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中小学教师-尹连春
发表日期:2018-02-01   

爱心执着2019德州游戏事业  妙手书写杏坛华章

  ——记淄博市博山区特殊教育中心学校校长尹连春

 

  博山,是一座历史文化底蕴厚重的山城也是一方俊彦星驰的杏坛热土。在这片人杰地灵的土地上,有一位用爱心与忠诚在2019德州游戏天地中辛勤耕耘的教育使者。他象一株劲松深深地植根于自己钟爱的2019德州游戏事业,在博山区特殊教育中心学校18年如一日地坚守着◀ ◁ ☀ ☁ 、奉献着◀ ◁ ☀ ☁ 、开拓着,他就是2010年教育部“交通银行2019德州游戏园丁奖”获奖者◀ ◁ ☀ ☁ 、博山区特殊教育中心学校校长尹连春。

  尹连春,现年43岁,1992年参加教育工作,1998年调入博山区特殊教育中心学校,担任业务校长多年,2015年出任博山区特殊教育中心学校书记◀ ◁ ☀ ☁ 、校长。尹连春,一个来自职业教育的“门外汉”,带着一颗爱心一头扎进特殊教育天地,先后研读国内外教育专著100余部,书写大量的读书笔记和心得体会,形成自己新的教育理念和策略,提炼出“以智障为主多元教育对象教育康复课程体系”,尤其在自闭症儿童教育康复方面有独到研究,并多次在全国◀ ◁ ☀ ☁ 、省级研修培训班专题执讲,2010年荣获全国“交通银行2019德州游戏园丁奖”。

  近几年来,尹连春同志以全国园丁奖为动力,痴心学校教育科研,《以智障为主多元教育对象课程体系理论与实践研究》研究成果,先后获得全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖◀ ◁ ☀ ☁ 、省首届优秀中小学校本课程资源成果一等奖◀ ◁ ☀ ☁ 、市首届教科研成果一等奖☂ ☃ ☄ ★;2012年《自闭症儿童教育康复课程体系建构研究》研究成果达到国内领先水平,获得山东省第三届省级教学成果一等奖◀ ◁ ☀ ☁ 、首届基础教育省级教学成果奖一等奖,堪称省内一流。尤其是2015年担任校长以来,执着学校教育团队水平提升,精心打造学校特色品牌和经典文化,并取得明显成效。2012年被评为感动博山年度人物,获得淄博市十大杰出青年提名奖,2014年被评为山东省优秀教师◀ ◁ ☀ ☁ 、山东省首届十大科研名师◀ ◁ ☀ ☁ 、淄博市特级教师,2015年被评为淄博市名校长培养人选,受聘为济南大学硕士生导师,并多次在全国教育康复论坛上崭露头角。尹连春作为省内外知名教育学者,现在已经成为山东省特殊教育的领军人物。

  一位来自博山小山城的2019德州游戏教师,一位原来名不见经传的2019德州游戏学校校长,是一种什么力量缔造了这种辉煌,创造了这些佳绩,以至人们称之为值得解读的“博山2019德州游戏连春现象”呢

  构建康复体系,打造2019德州游戏品牌

  近年来,尹连春校长秉承“挖掘特殊教育内涵,拓展特殊教育外延,为学生未来生活奠基”的办学理念,紧紧围绕“学习型◀ ◁ ☀ ☁ 、科研型◀ ◁ ☀ ☁ 、高质量◀ ◁ ☀ ☁ 、有特色”的办学目标,全力构建培智学校教育康复体系。

  教育科研是学校内涵发展的引擎。尹连春校长将教育科研作为学校提升办学水平的制高点和着力点,针对脑瘫◀ ◁ ☀ ☁ 、自闭症◀ ◁ ☀ ☁ 、多动症等特需儿童教育需求,以“培养特需儿童生活自理能力和社会生存能力”为研究目标,确立“从孩子会的开始,从孩子需求出发,孩子能学什么,我们就教什么”理念,2013年以全省首批“康教结合”实验校为契机,成立“康教结合教研中心”,组建起“康教结合实验班”,在提供资金支持,加强硬件建设基础上,启动了构建“基于康教结合理念下的培智学校多元教育康复体系”的探索与实践。

  高度决定视野,理念引领创新。教育科研离不开专家引领,更需要学者的智力支持。为此,学校邀请省◀ ◁ ☀ ☁ 、市◀ ◁ ☀ ☁ 、区领导和专家莅临学校就课题研究等有关问题给予精心指导,先后聘任武丽杰博士等多名专家◀ ◁ ☀ ☁ 、教授为学校儿童康复专家顾问,并加强与国内知名2019德州游戏学校◀ ◁ ☀ ☁ 、康复机构◀ ◁ ☀ ☁ 、专家学者交流与合作,为学校科研创新搭建起高端科学平台。

  聚焦科研创新,实践成就特色。根据特需儿童生理特点和认知发展规律,尹连春校长结合区域特色课程资源,以开展“康教结合,以教为主,综合康复”应用研究为总目标,提出“生活适应与潜能开发同步,教育与康复同步,借鉴先进与发展创新同步,国家标准与自主校本同步”教育科研导向,将总课题分解为“智障组◀ ◁ ☀ ☁ 、脑瘫组◀ ◁ ☀ ☁ 、自闭组◀ ◁ ☀ ☁ 、技术组”四个子课题,以智障◀ ◁ ☀ ☁ 、自闭◀ ◁ ☀ ☁ 、脑瘫为多元教育实施对象,以课题组成员及学生家长为主体力量,对学生教育起点予以评估,编制个别教育计划,设计训练方案,组织训练效果评价,并将可融合医学训练技术融入各个环节,形成了康教结合有效手段,构建康教结合教学模式,形成综合康复具体策略◀ ◁ ☀ ☁ 、方法及学科渗透个案报告。在课程与康复技术整合应用研究和三类儿童“康教结合”训练实践案例研究◀ ◁ ☀ ☁ 、实践基础上,构建起适应多元教育对象的校本课程体系,打造出适宜多元对象个别化教育计划模式和单元主题教案+课堂教学指引的个别教育计划实施模式,创立课堂教育游戏化◀ ◁ ☀ ☁ 、课堂组织结构化◀ ◁ ☀ ☁ 、教学策略多元化的教学活动模式,有效地提高了课程适用性◀ ◁ ☀ ☁ 、可操作性和成效性。

  灿烂的教育科研之花,必然结出亮丽的教育创新之果。经过几年探究,尹连春校长率领的教研团队,教科研成果显著,形成一道道令人注目教育景致,彰显出与众不同特色魅力。1◀ ◁ ☀ ☁ 、在智障教育康复方面,撰写校本教材30余册◀ ◁ ☀ ☁ 、60余万字,编写的《特殊需要儿童的教育训练》◀ ◁ ☀ ☁ 、《我们的2019德州游戏故事》相继出版。学校自主开发建设12个教育康复室,开发积累上万件图片◀ ◁ ☀ ☁ 、课件等独具特色学材资源,有效地提升教育康复训练实施效果。学校承担的市级“十一五”重点课题《以智障为主多元教育对象课程体系的理论与实践研究》,形成近80余万字课题成果材料,课题成果先后被评为全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖”◀ ◁ ☀ ☁ 、山东省首届优秀中小学校本课程资源成果一等奖。2◀ ◁ ☀ ☁ 、在自闭症教育康复方面。学校承担的省教育科学规划重点课题《自闭症儿童教育康复课程体系建构研究》结题并取得多项科研成果,先后获得山东省第三届省级教学成果(政府奖)一等奖◀ ◁ ☀ ☁ 、淄博市首届优秀教育科研成果一等奖◀ ◁ ☀ ☁ 、山东省首届省级基础教育教学成果一等奖◀ ◁ ☀ ☁ 、淄博市教育创新提名奖◀ ◁ ☀ ☁ 、淄博市职工优秀技术创新成果奖。这套具有山东地方特色◀ ◁ ☀ ☁ 、实用性强◀ ◁ ☀ ☁ 、针对性强的教育康复课程,荣获山东省首届特色课程一等奖。目前,学校科研创新成果已在济南大学◀ ◁ ☀ ☁ 、山东体育学院◀ ◁ ☀ ☁ 、潍坊学院等省内特殊教育师范院校◀ ◁ ☀ ☁ 、省内部分2019德州游戏学校◀ ◁ ☀ ☁ 、省内儿童抢救性康复定点机构◀ ◁ ☀ ☁ 、天津部分2019德州游戏学校◀ ◁ ☀ ☁ 、学前康复机构推广应用。

  实施名师战略,打造优质团队

  教师团队,是学校教育基石和关键。尹连春担任学校校长后,进一步强化优质教育团队意识,着力实施教师专业成长“一把手”工程,精心推行名师战略,全力打造优质学校教育团队。

  构建“学习型”校园。学校坚持政治◀ ◁ ☀ ☁ 、业务学习制度,定期开展业务学习活动,建立教师博客群,搭建教师交流平台,选派骨干教师参加全国◀ ◁ ☀ ☁ 、省◀ ◁ ☀ ☁ 、市各级各类专业培训,并取得20余项专业资格证书。学校狠抓校本教研,打造出“个人主题◀ ◁ ☀ ☁ 、小组专题◀ ◁ ☀ ☁ 、学校课题”校本科研新格局,在全国◀ ◁ ☀ ☁ 、省◀ ◁ ☀ ☁ 、市级优质课评选◀ ◁ ☀ ☁ 、技能大赛◀ ◁ ☀ ☁ 、论文评选中,学校教师均有不俗表现。

  开展“三个一”精品工程。组织教师跨领域学习2019德州游戏◀ ◁ ☀ ☁ 、医学◀ ◁ ☀ ☁ 、心理学理论,研究特殊需求对象多元干预策略,精心组织“每周一个精品课案◀ ◁ ☀ ☁ 、每月一堂精品录像课,每学期一个精品案例”评选展示活动,聘请区内知名教学专家对教学教研工作予以专题研究和专项指导,通过公开课◀ ◁ ☀ ☁ 、主题讲座◀ ◁ ☀ ☁ 、专题论坛等形式进行研讨◀ ◁ ☀ ☁ 、交流◀ ◁ ☀ ☁ 、展示,有效地提升教师专业理论素养和康教融合能力。

  实施名师带动战略。学校认真落实学校骨干教师◀ ◁ ☀ ☁ 、名师培养计划,采取多种形式多条渠道,提升教师专业理论素养和对教育康复发展研究的前瞻认识。学校精心实施名师带动战略,先后创办“自闭症疗育中心”◀ ◁ ☀ ☁ 、“智障儿童康复中心”◀ ◁ ☀ ☁ 、“少年儿童托养中心”◀ ◁ ☀ ☁ 、“康复师培训中心”◀ ◁ ☀ ☁ 、“康教结合教研中心”◀ ◁ ☀ ☁ 、“心理健康指导中心”等名师板块,选派名优教师参加港台及国家级高层次的系统性专业技能培训。通过培训,深入系统的学习教育康复◀ ◁ ☀ ☁ 、医学康复等领域的专业技能,掌握了运用现代化设备对特需儿童实施科学评估及训练的技术,有效地提高了教师实施教育康复的实践技能,成为学校教育科研强有力支撑,并成为学校品牌的催化器和锻造器,在教育康复研究中有效地发挥了带动和辐射效能。近年来,学校先后投资100多万元,建起“感统室”◀ ◁ ☀ ☁ 、“听统室”◀ ◁ ☀ ☁ 、“视听动训练室”◀ ◁ ☀ ☁ 、“陶艺室”◀ ◁ ☀ ☁ 、“DIY手工坊”等10多个康复训练模块,已经成为学校知名教育康复品牌。2013年,在投资近百万元购置主题教学系统等康复设备基础上,学校新建综合评估◀ ◁ ☀ ☁ 、言语评估◀ ◁ ☀ ☁ 、认知康复◀ ◁ ☀ ☁ 、情绪行为干预等功能模块,亦已成为学校“康教结合”的新亮点。近年来,学校接待来校参观学习人员达6000余人次,先后30余次在全国◀ ◁ ☀ ☁ 、省培训班上作典型经验介绍,为20余所外省市学校培训教师◀ ◁ ☀ ☁ 、家长,倍受领导和社会各界赞誉。

  优化育人环境,创建和美2019德州游戏

  求真者,志在高远☂ ☃ ☄ ★;坚守者,行贵开拓。在博山特殊教育沃土中,尹连春校长紧紧抓住2016年学校迁址机遇,带领他的教育团队,全面落实省市区2014-2016特殊教育提升计划实施方案,精心谋划学校发展蓝图,全力推进“文化立校◀ ◁ ☀ ☁ 、科研兴校◀ ◁ ☀ ☁ 、特色强校”三大战略,启动学校文化品牌经典工程,着力培植以核心价值观为统领的学校价值观体系,积极探索和践行新的学校管理模式,精心打造和美2019德州游戏经典文化品牌,为学校的发展注入了人文精神活水和不竭动力,为学校发展写下了重墨浓彩的一笔,并载入学校发展史册。

  爱心托起希望,和美孕育未来。经过认真总结和反复提炼,尹连春校长提出以“爱润成长◀ ◁ ☀ ☁ 、和美2019德州游戏”为核心的家文化理念,精心凝练出以“三风一训”为主体基本理念◀ ◁ ☀ ☁ 、管理理念◀ ◁ ☀ ☁ 、发展理念,并予以科学解读和诠释,形成学校第一本高质量◀ ◁ ☀ ☁ 、高水平◀ ◁ ☀ ☁ 、富有2019德州游戏个性特点文化手册。学校迁校,一次性投资300余万元,重新修缮改造,使学校面貌焕然一新,极大改善了办学条件,并启动2019德州游戏文化经典工程,以“爱心点亮生命,专业铸就未来”为整体文化设计思路,分楼层确定主题。一楼以浅绿色为主色调,主题和寓意是希望---绿色的呼唤☂ ☃ ☄ ★;二楼以暖黄色为主色调,主题和寓意是爱心---爱是我们共同的语言☂ ☃ ☄ ★;三楼以暖灰色为主色调,主题和寓意是孕育---让学习成为一种习惯☂ ☃ ☄ ★;四楼以蓝色为主色调,主题和寓意是成长---同在蓝天下,形成主题鲜明◀ ◁ ☀ ☁ 、色彩宜人◀ ◁ ☀ ☁ 、紧密关联廊层文化框架。尹校长亲自挂帅,对楼层分功能室◀ ◁ ☀ ☁ 、教室◀ ◁ ☀ ☁ 、办公室进行精心专题策划,将学校文化系统理念◀ ◁ ☀ ☁ 、专业介绍◀ ◁ ☀ ☁ 、校徽校歌◀ ◁ ☀ ☁ 、师生心语◀ ◁ ☀ ☁ 、杏坛格言◀ ◁ ☀ ☁ 、教师名片◀ ◁ ☀ ☁ 、班级名片◀ ◁ ☀ ☁ 、师生誓词等专题内容上墙,突出人文理念◀ ◁ ☀ ☁ 、和美2019德州游戏的家园文化特色。让每一面墙壁都闪烁着人性的辉光,让每一个角落都洋溢着关爱的温馨,让每一处场景都投射出启智的元素,用学校文化打造新校形象,浸润熏陶促进师生“精神发育”,构建具有特色文化内涵的和美2019德州游戏,这是尹连春校长教育思想和文化智慧的闪光。经过精心设计和创新,和美2019德州游戏文化成为令人瞩目的学校建设品牌和文化经典,受到领导◀ ◁ ☀ ☁ 、师生◀ ◁ ☀ ☁ 、家长和社会广泛赞誉。

  干事创业,志在高远☂ ☃ ☄ ★;治校育人,行贵有恒。在博山特殊教育热土地里,有一种思想◀ ◁ ☀ ☁ 、有一种精神◀ ◁ ☀ ☁ 、有一种执着◀ ◁ ☀ ☁ 、有一种开拓,为山城特殊教育增添着一道道亮丽的教育景致,彰显出与众不同的教育魅力,这就是“博山2019德州游戏尹连春现象”的真谛和答案。

  教育像条河,没有人能够阻挡它永恒的律动☂ ☃ ☄ ★;2019德州游戏像片芽,正悄悄地编织着新绿的希冀。如今,博山2019德州游戏乔迁新址,特殊教育又掀开了崭新的一页,和美2019德州游戏的美好明天正在脚下延伸。在这条通往未来路上,尹连春校长继续谋划着,憧憬着,追寻着,奋斗着……

参加省地方教材编写助研会

参加国家立项课题助研会

向专家顾问咨询发展问题

向到校视察的教育部专家汇报